教学队伍情况

人员构成（含兼职教师）

教学队伍整体 结构

本课程主讲教师以及辅导教师或实验教师总共 6 人，硕士学位 2 人，大学本科 4 人。从职称结构来看，其中，副教授 2 人，助理讲师 2 人，高级工程师 2 人。均为 50 岁以下的中青年教师 10 人。

本课程组教师每年承担“ 钢筋混凝土结构与砌体结构”、“建筑结构设计”、“结构设计原理”、等课程的教学任务，每年约为 3 班次。教师与学生的比例约为 1 ： 15 。

近两年来，年度考核成绩优秀的有 3 人，其余人员均为良好；有 2 位教师 02 年以来获得过年度优秀教师称号，教学质量多次获得优秀。

教学改革与技术服务 / 培训

1 、教学思想、教学模式改革研究

探索以学生为主体，教师为主导的教学模式。在课堂教学中发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生思辨能力、自学能力、分析问题、解决问题的能力。

2 、课程教学体系的改革研究

对课程教学体系进行改革，突出教学体系的应用型特色，加大实践性教学环节，培养学生的实际应用能力。

3 、教学手段的改革研究

结合现代教育技术发展，探索将传统的教学方法与现代多媒体教学手段相结合的途径。

4 、学生的学习软环境得到改善

多媒体辅助教学课件的应用、网络课程的应用、计算软件的应用，这些都为学生提供了更优化的学习软环境。

5 、教师的整体教学水平得到提高

通过集体备课，编写教案文本，规范理论和实践性教学环节，使教学团队的整体教学水平得到提高。

6 、主持设计抚顺职业技术学院工程训练中心。

7 、参与设计抚顺职业技术学院学生公寓。

8 、参与抚顺职业技术学院化工实训中心设计。

师资培养

在本课程的建设中，学院非常重视师资队伍的建设和中青年教师的培养，制定了明确的师资培养计划，采取相应措施，取得了明显成效：

1 、有计划地抓好青年教师的培养 , 大胆使用青年教师，使他们尽快挑起教学和生产科研工作的重担。放手让青年教师担任本课程的理论教学、实践教学，主持或参与教研科研课题，通过多种方式把青年教师带向教学和科研的前沿。

2 、加强教学团队的建设，提高授课水平。青年教师参与编写教学文件、教学补充讲义，发表高质量的教研论文。在课程负责人的整体规划下，定期进行集体备课，经验共享，根据高职类的应用型教学特色，进行课程体系的研究和改革，提高教学团队的整体授课水平。

3 、注重中青年教师 “ 双师素质 ” 的培养，有计划地让中青年教师到生产企业单位进行生产实践或参与工程管理，同时，鼓励中青年教师承接 试验生产项目。

4 、重视中青年教师、实验技术人员的进修提高，改善教师的知识结构，提高教师

的学位、学历层次。目前，部分青年教师正在在职攻读高一级的学位。青年教师每年

参加学术交流活动，发表学术论文。